การปรับปรุงคุณภาพอากาศภายในอาคารในโรงเรียน – สารเคมีและเชื้อรา

การลดสารเคมีและเชื้อราที่เป็นพิษเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณภาพอากาศภายในอาคารที่ดีในโรงเรียน
การสร้างกฎระเบียบเพื่อปรับปรุงคุณภาพอากาศภายในอาคารและการจำกัดค่าสำหรับมลพิษทางอากาศทั่วไปในสถานที่ซึ่งมีประชากรที่มีความละเอียดอ่อนรวมตัวกันเป็นจุดเริ่มต้นที่สำคัญ (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022)
แหล่งที่มาที่ชัดเจนของการสัมผัสกับมลพิษทางอากาศภายในอาคาร เช่น การทำความสะอาด การทาสี ฯลฯ ควรได้รับการจัดระเบียบเพื่อลดการสัมผัสของเด็ก โดยกำหนดเวลาให้เกิดขึ้นหลังเลิกเรียน โดยใช้ผลิตภัณฑ์และวัสดุทำความสะอาดที่ปล่อยมลพิษต่ำ จัดลำดับความสำคัญของการทำความสะอาดแบบเปียก ติดตั้งเครื่องดูดฝุ่น ด้วยตัวกรอง HEPA ลดการใช้สารเคมีที่เป็นพิษให้เหลือน้อยที่สุด และการใช้เทคโนโลยี เช่น แผ่นดูดซับ (พื้นผิวที่ออกแบบมาเพื่อดักจับมลพิษบางชนิด) และการตรวจสอบ CO2 ในห้องเรียนเป็นตัวบ่งชี้คุณภาพอากาศภายในอาคาร
ในโรงเรียนส่วนใหญ่ คุณภาพอากาศภายนอกอาจดีกว่าคุณภาพอากาศภายในอาคารด้วยปัจจัยหลายประการ และการระบายอากาศเป็นเครื่องมือสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพอากาศภายในอาคารในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการลดระดับ CO2 และความเสี่ยงของโรคที่แพร่กระจายจากละอองลอย ขจัดความชื้น (และความเสี่ยงจากเชื้อราที่เกี่ยวข้อง — ดูด้านล่าง) เช่นเดียวกับกลิ่นและสารเคมีที่เป็นพิษจากผลิตภัณฑ์ก่อสร้าง เฟอร์นิเจอร์ และสารทำความสะอาด (Fisk, 2017; Aguilar et al., 2022)
การระบายอากาศในอาคารสามารถปรับปรุงได้โดย:
(1) การเปิดหน้าต่างและประตูเพื่อรับอากาศโดยรอบ
(2) การใช้อุปกรณ์ทำความร้อน การระบายอากาศ และเครื่องปรับอากาศ (HVAC) และดูแลให้พัดลมดูดอากาศในห้องน้ำและห้องครัวทำงานอย่างถูกต้อง และ (3) สื่อสารความรู้พื้นฐานและคำแนะนำที่จำเป็นแก่นักศึกษา ผู้ปกครอง คณาจารย์ และเจ้าหน้าที่
(Beregszaszi et al., 2013; European Commission et al., 2014; Baldauf et al., 2015; Jhun et al., 2017; Rivas et al., 2018; Thevenet et al., 2018; Brand et al., 2019 ; WHO ยุโรป, 2022)